Hvad er en aktivitetsteori?

Aktivitetsteori er en tilgang til at forstå menneskelig adfærd ved at undersøge den sociale kontekst af opførslen og motivationerne ved sociale pres på mennesker, når de deltager i aktiviteter. Russiske forskere var blandt de første til at begynde at udvikle og studere aktivitetsteori i de tidlige 1900'ere, og denne forskning er blevet anvendt til en række emner. At se på oprindelsen og motivationerne bag menneskelig adfærd kan give forskere information om, hvordan folk ser sig selv.

I henhold til aktivitetsteoretikere, når folk interagerer med deres miljø og hinanden, opnår de en række resultater, der fører til udvikling af værktøjer. Dette kan være bogstavelige værktøjer, som i tilfældet med en, der bruger tid på at konstruere en computer eller mere metaforiske, som sociale færdigheder. Nogle gange giver et individuelt resultat kun mening inden for rammerne af en delt og kollektiv aktivitet. Studerende, der arbejder sammen om et projekt, deltager for eksempel i en kollektivE Aktivitet, hvor resultatet fordele alle deltagere.

Når folk deltager i aktiviteter, påvirkes de af de roller, de spiller og tildeles af samfundet, og reglerne dikteres for mennesker i disse roller. Når folk bliver ældre, kan deres roller ændre sig, og det kan ændre den måde, de føler på sig selv. Et område, hvor aktivitetsteorien er blevet anvendt, er i forståelsen af ​​at ændre følelser blandt aldrende voksne, når de går på pension. Forskere har fundet, at erstatning af beskæftigelse med aktivitet, der er meningsfuld for den enkelte, kan forbedre livskvaliteten, da folk drager fordel af at have definerede roller og regler i deres liv.

Aktivitetsteori adskiller sig fra nogle metoder til at forklare og evaluere menneskelig adfærd ved at se ud over interne motivationer til eksterne. I stedet for at se på emner som belønningsmekanismerne i hjernen, for eksempel er forskere interesseret i the Social indstilling af aktiviteter og interaktioner. Aktivitetsteori kan bruges til at udvikle alt fra bedre tilgange til undervisning i klasselokaleindstillinger til aktivitetsprogrammer for ældre voksne, der bor i gruppefaciliteter.

Som med mange psykologiske skoler har aktivitetsteori delt flere gange siden den oprindelige start, hvor forskere har taget konceptet og den ledsagende forskning i forskellige retninger. Nogle tankeskoler kan modsige hinanden, mens andre arbejder på komplementære projekter og forskning. Forskere har også integreret andre koncepter i psykologi i deres arbejde med aktivitetsteori for at lære mere om, hvordan mennesker fungerer både kollektivt og alene i samfundet.