Co je učení založené na kompetencích?

Učení založené na kompetencích je metoda učení a výuky, která je zaměřena spíše na zajištění porozumění a kompetencí s různými materiály a dovednostmi, než na plnění podle času. To znamená, že studenti v tomto typu programu jsou informováni o dovednostech, které se od nich očekávají na konci hodiny nebo jednotky, a pak jsou hodiny vytvářeny tak, aby bylo zajištěno, že budou mít potřebné dovednosti a kompetence. Hodnocení se používá k určení stupně nebo označení absolvování a neúspěchu kurzu, ale k zajištění úspěšného učení založeného na kompetencích a k určení, zda je nutné další školení.

Velkým množstvím učení ve školách je učení založené na čase, což znamená, že je vytvořen plán lekce s cílem, aby studenti věděli určité věci v určitých časových okamžicích. Například plán zabývající se strukturou vět může naznačovat jeden týden pro části řeči, jeden týden pro gramatické instrukce a jeden týden pro interpunkci. To znamená, že na konci tří týdnů by měli studenti ve třídě vědět o struktuře vět a měli by být schopni složit zkoušku na tomto materiálu. V učebním prostředí založeném na kompetencích by se však jednotka rozdělila na konkrétní dovednosti a znalosti, které by studenti měli být kompetentní, a pak tuto kompetenci vyhodnotit na základě absolvování lekcí, nikoli podle času.

Vzdělávání založené na kompetencích se často používá pro odborné vzdělávání a v mnoha prostředích může být efektivnější než učení založené na čase. Například někdo, kdo se naučí sestavit desku s obvody počítače, může být lépe obsluhován vzdělávacím programem založeným na schopnostech než ten, který je založen na čase. Program učení založený na kompetencích by studenta informoval o tom, co by měl znát, a jasně by ukázal, jak bude hodnocen na konci programu. U tohoto typu programu neexistují žádné překvapivé testy a student ví, co se od něj očekává.

Student v předchozím příkladu by pak začal dokončovat hodiny a jednotky týkající se návrhu a montáže obvodové desky. Každá hodina by měla konkrétní cíl, obvykle porozumění určité sadě dovedností a pokrok studenta by byl založen spíše na absolvování lekcí než na počtu dní nebo hodin strávených ve třídě. Vzdělávání založené na kompetencích může být velmi individualizované a funguje nejlépe pro někoho, kdo má vnitřní motivaci učit se materiál. Po ukončení výuky je student často hodnocen praktickou demonstrací, aby se zajistilo, že student je kompetentní s ohledem na dovednosti a znalosti, které se od něj očekávají. Výsledky takového hodnocení obvykle nenaznačují známku, ale spíše naznačují oblasti zlepšení nebo dovedností, které vyžadují další výcvik.