Co je učení založené na kompetencích?

Učení založené na kompetencích je metoda učení a výuky, která je zaměřena spíše na zajištění porozumění a kompetence s různými materiály a dovednostmi, než k dosažení v čase. To znamená, že studenti v tomto typu programu jsou informováni o dovednostech, o kterých se očekává, že budou mít do konce lekce nebo jednotky, a poté jsou lekce vytvářeny způsobem, který zajišťuje, že budou mít potřebné dovednosti a kompetence. Hodnocení se používá k určení třídy nebo naznačování absolvování a selhání kurzu, ale k zajištění toho, aby bylo učení založené na kompetencích úspěšné a určilo, zda je nutné více školení. Například plán zabývající se strukturou věty může naznačovat jeden týden pro části řeči, jeden týden pro gramatickou výuku a jeden týden pro interpunkci. TentoZnamená to, že na konci tří týdnů by studenti ve třídě měli v časově založeném vzdělávacím prostředí vědět o struktuře věty a být schopni projít testem na tento materiál. V prostředí učení založeného na kompetencích by se však jednotka rozdělila na konkrétní dovednosti a znalosti, ve kterých by studenti měli být kompetentní, a poté by tuto kompetence vyhodnotili na základě dokončení lekcí, spíše než na uplynutí času.

Učení založené na kompetencích se často používá pro odborné školení a může být v mnoha prostředích efektivnější než učení založené na čase. Například někdo, kdo se naučí sestavovat desku počítačových obvodů, může lépe obsluhovat vzdělávací program založený na kompetencích než v časovém období. Program učení založeného na kompetencích by informoval studenta o tom, co by měl vědět, a zjevně ukazuje, jak bude hodnocen na konciProgram. V tomto typu programu neexistují žádné překvapení a student ví, co se od něj očekává.

Student v předchozím příkladu by pak začal dokončovat lekce a jednotky o návrhu a montáži desky obvodů. Každá lekce by měla konkrétní cíl, obvykle pochopení určité sady dovedností, a pokrok studenta by byl založen na dokončení lekcí spíše než na dny nebo hodiny strávené ve třídě. Učení založené na kompetencích může být velmi individualizované a nejlépe funguje pro někoho, kdo má vnitřní motivaci naučit se materiál. Jakmile je student dokončen lekcemi, je pak hodnocen často prostřednictvím praktické demonstrace, aby se zajistilo, že student bude kompetentní s ohledem na dovednosti a znalosti očekávané od něj. Výsledky takového hodnocení obvykle neinformují o třídě, ale místo toho naznačují oblasti zlepšení nebo dovedností, které vyžadují další školení.