Co je interdisciplinární učení?

Interdisciplinární učení zahrnuje více oblastí studia, aby odráželo integrovanou povahu skutečného života. Spíše než zaměření na akademické předměty v odděleném stylu, který rozděluje témata, jako je věda, historie a matematika, studenti používají několik disciplín v jedné studijní jednotce. Například třídní učení o pokusech s čarodějnicí Salem může diskutovat o psychologii davů a ​​ekonomických faktorech, které by mohly přispět k okolnostem obklopujícím soudy. Mohou být také studovány folklór, historie a veřejná politika. Lekce není čistě historická, i když jde o historickou událost. Pedagogové, kteří se dozví o různých přístupech k výuce, mohou diskutovat o této možnosti a přijímat výuku, jak poskytnout svým studentům vyvážené třídy. Schopnost nabízet interdisciplinární výuku vyžaduje znalosti ve více předmětových oblastech nebo schopnost koordinovat se s OEdmiové vytvořili kompletní jednotku. Jak studenti postupují, mohou být do výuky ve třídě zapojeni různí instruktoři. Lidé mohou mít zájem například v historii psychiatrie a jejích aplikací na současné praktiky v odvětví duševního zdraví. Mohli by studovat veřejnou politiku, ale také trávit čas v psychologickém oddělení as lékařskou fakultou, aby se dozvěděli více o poskytování služeb duševního zdraví. Kombinace disciplín poskytuje hlubší pochopení hlavního předmětu.

Akreditující agentury se zájmem o interdisciplinární učení mohou certifikovat školy nabízející tyto informace. Vyhodnocují učební osnovy a výuku pověření, aby určili, zda studenti mají přístup k znalostem, které potřebují, a zda jsou učitelé kvalifikovaní, aby je poskytli. NějakýObavy mohou zahrnovat slabé stránky v učebních osnovách, které by pro studenty mohly později vytvořit nevýhody. Například matematika nemusí být silně zdůrazněna v interdisciplinárním učebním programu, který by mohl studentům ztížit účastnit se pokročilého matematického vzdělávání, jakmile se vyvíjejí vzdělávaně.

Komunitní organizace mohou podporovat interdisciplinární učení v rámci své veřejné terénní mise. Skupiny, které nabízejí vzdělávání, jako jsou environmentální organizace, které mají zájem o usnadnění odpovědnějšího využívání životního prostředí, mohou používat interdisciplinární přístup. Mohou diskutovat nejen o vědeckých otázkách, ale také o sociálních a kulturních, jako je dopad využívání zdrojů na domorodé komunity. Tento přístup zdůrazňuje skutečnost, že řada problémů se protíná a jedno nebo více z těchto jednotlivých témat může být pro studenty zajímavé, i když mají potíže s spojením s hlavní lekcí.