Co je pedagogika?

Pedagogika je slovo odvozené z řeckých kořenů, které doslova překládá myšlenku vést dítě. V angličtině slovo dostává četné definice, nejvíce související se vzděláním. Je to umění vyučování, jeho teorie, praxe a metod. Nálepky pro definici poukazují na to, že slovo by se mělo vztahovat pouze na děti, a někdy naznačují, že praxe, metody a teorie vyučování dospělých by měla být nazývána andragogika.

Zda je pedagogika ve všech svých smyslech vědomě definována, většina forem formální výuky ji zahrnuje několika způsoby. To vždycky bylo pravda. Učitelé vstupují do učeben nebo jiných nastavení s teoriemi nebo nápady, jak nejlépe učit, rozhodují, jaké materiály budou pokrývat, a tyto základní principy informují o svých akcích a předmětech ve výuce.

Formální diskuse o pedagogice lze nalézt před tisíci lety. Jedna z nejznámějších starověkých diskusí o tomto problému se odehrála v Řecku v 5. a 4. století před naším letopočtem. Putovní učitelé říkali, že sofisté šikanovali své řemeslo a učili rétoriku mladým mužům po celém Řecku. Na rozdíl od toho, formální školy jako Isocrates 'a Aristotle's se snažily omezit výuku rétoriky na konkrétní formy, a filozofové jako Platón, byť vlivní na Aristotela, argumentovali proti tomu, aby je učili vůbec. Přesně to, co by se mělo učit a jak by se to mělo učit, bylo hlubokým pedagogickým zájmem a průběžná historie vzdělávání ukazuje, že na tuto otázku není nikdy plně odpovězeno.

Dá se říci, že rozšíření vzdělávání téměř na všechny lidi v mnoha moderních společnostech jednoduše vytvořilo četné argumenty o tom, jaká má být teorie učení, jaké předměty by se měly vyučovat a jak by se učitelé měli chovat, aby co nejlépe poučili své studenty. Mnoho učitelů dnes má docela jasný smysl, co je jejich pedagogika. Učí na základě teorií o učení, o kterých věří, že jsou nejpřesnější. Akce ve třídě jsou vyladěny prostřednictvím učení a praxe.

Pedagogický přístup může být také ovlivněn specifickými standardy vyučovacího zařízení. Téma určitě je. Instruktorovi základní školy je často přesně řečeno, jaký materiál je třeba pokrýt, na základě národních nebo státních standardů. Také se spoléhají na pedagogické představy o tom, jaké předměty jsou pro děti nejdůležitější.

V podstatě se myšlenka pedagogiky týká několika souvisejících pojmů. Je tvořen z teorií učení, které pak ovlivňuje praxi a / nebo předmět. Učitel má vždy pedagogiku, i když není jasně definována. Stojí za to ji definovat, protože vědomější smysl základních metod, které produkují různé typy výuky a učení, může pomoci instruktorům zdokonalit tyto metody, aby byly efektivnější ve své práci.