Co je rozvoj raného dětství?

Raný vývoj v dětství je studium lidského růstu od narození do pěti let věku. Během tohoto období se očekává, že se děti učí dovednosti ve čtyřech různých fázích, které mohou ovlivnit pozdější vývoj. Jedno stadium vývoje v raném dětství je kognitivní a odkazuje na vzorce myšlení a schopnosti učení. Fáze sociální a komunikační obvykle určují, jak dítě komunikuje s ostatními dětmi a dospělými prostřednictvím relačních a řečových schopností. Fyzický vývoj se týká použití dovedností, jako jsou hrubé pohybové pohyby - velké svalové skupiny - a jemné pohybové pohyby - pohyb ruky.

Věkové rozmezí, ve kterém nastává vývoj raného dětství, se může v jednotlivých teoriích lišit. Některé teorie vývoje raného dětství definují toto období od narození do dítěte, které má osm let. Jiné teorie se hlásí k tomu, že vývoj začíná v prenatálním období a pokračuje ve věku pěti nebo osmi let.

Obecně je každá fáze vývoje raného dětství považována za nejdůležitější fázi lidského růstu. Je to proto, že dosažení nebo nedosažení určitých milníků během tohoto období může mít dopad na pozdější fáze růstu. Zmeškané milníky by mohly znamenat narušení, které zpožďuje postup.

Zatímco se očekává, že každé dítě projde těmito fázemi, věda nepředpovídá, že každé dítě bude mít stejnou zkušenost. Každá fáze může spíše sloužit jako vodítko pro rodiče a učitele k identifikaci zpoždění, která by mohla vést k problémům ve vývoji dítěte. Porozumění těmto fázím může také pomoci rozpoznat, že se dítě vyvíjí normálně.

Kognitivní vývoj obvykle zahrnuje procesy myšlení, které ovlivňují intelekt a duševní schopnost dítěte. Kognitivní vývoj obvykle určuje, jak dítě organizuje informace prostřednictvím mentálního vědomí okolí. Během prvního roku života začnou děti rozumět svému okolí prostřednictvím smyslů, rozpoznávání a zkoumání. Příkladem toho je tanec při zvuku hudby.

Mnoho dětí se také učí prostřednictvím sociálních interakcí s ostatními, když začnou rozlišovat známé tváře. V této fázi vývoje mohou děti zahájit hraní s vrstevníky. Interakce s dospělými, jako jsou rodiče a učitelé, se mohou stát více animovanými, i když některé děti začnou vykonávat nezávislost.

To, jak děti komunikují, je obvykle vnímáno jako další vývojový milník - zvláště když se děti učí mluvit ústně. Komunikační dovednosti se často rozvíjejí, když dítě začne mluvit několika slovy a porozumět slovům od ostatních. Rozvoj komunikačních dovedností obvykle předpovídá, jak dobře mohou děti porozumět detailům příběhu nebo rozhovoru.

Podle obecné teorie fyzické fáze by dítě mělo zažít milníky určitého tělesného chování. Rozvíjení fyzické schopnosti ovládat normální pohyby těla může zahrnovat chůzi, běh a psaní. Pokrok ve stadiu fyzického vývoje může určit, jak dobře se dítě učí používat své tělo.