Hvad er udvikling af tidlig barndom?
Tidlig barndoms udvikling er studiet af menneskelig vækst fra fødsel til fem års alder. I denne periode forventes børn at lære færdigheder inden for fire forskellige stadier, der kan påvirke senere udvikling. Et udviklingsstadium i den tidlige barndom er kognitivt under henvisning til tankemønstre og indlæringsevner. Sociale og kommunikationsstadier bestemmer typisk, hvordan et barn interagerer med andre børn og voksne gennem relationel og talekapacitet. Fysisk udvikling henviser til brugen af færdigheder som grove motoriske bevægelser - store muskelgrupper - og fine motoriske bevægelser - håndbevægelse.
Aldersområdet, hvor den tidlige barndoms udvikling forekommer, kan variere mellem teorier. Nogle teorier om den tidlige barndoms udvikling definerer denne periode fra fødslen til et barn er otte år gammelt. Andre teorier taler for, at udviklingen begynder i den prenatal periode og fortsætter gennem fem eller otte år.
Generelt betragtes hvert trin i den tidlige barndoms udvikling som den vigtigste fase af menneskelig vækst. Dette skyldes, at når man når eller ikke når visse milepæle i denne periode, kan det påvirke senere vækststadier. Mistede milepæle kunne indikere en forstyrrelse, der forsinker fremskridt.
Mens hvert barn forventes at gennemgå disse faser, forudsiger videnskab ikke, at hvert vil have den samme oplevelse. I stedet kan hver fase tjene som en vejledning for forældre og lærere til at identificere forsinkelser, der kan føre til problemer i barnets udvikling. Ligeledes kan forståelse af disse faser hjælpe med at erkende, at barnet udvikler sig normalt.
Kognitiv udvikling inkluderer typisk tænkningsprocesser, der påvirker et barns intellekt og mentale kapacitet. Kognitiv udvikling bestemmer normalt, hvordan et barn organiserer information gennem mental bevidsthed om omgivelserne. I løbet af det første leveår begynder børn at forstå deres miljø gennem sanser, anerkendelse og udforskning. Et eksempel på dette er dans ved lyden af musik.
Mange børn lærer også gennem sociale interaktioner med andre, når de begynder at skelne kendte ansigter. Inden for dette udviklingsstadium kan børn muligvis indlede leg med kammerater. Interaktion med voksne som forældre og lærere kan blive mere animeret, selv når nogle børn begynder at udøve uafhængighed.
Hvordan børn kommunikerer, ses normalt som en anden udviklingsmilepæl - især når børn lærer at tale verbalt. Kommunikationsevner udvikles ofte, når et barn begynder at tale et par ord og forstå ord fra andre. Udvikling af kommunikationsevner forudsiger normalt, hvor godt børn kan forstå detaljer om en historie eller en samtale.
I henhold til den generelle teori om det fysiske stadium, bør et barn opleve milepæle for visse kropslige opførsler. Udvikling af den fysiske evne til at kontrollere normale kropsbevægelser kan omfatte gå, løb og skrivning. At gå gennem det fysiske udviklingsstadium kan muligvis bestemme, hvor godt et barn lærer at bruge sin krop.