Qu'est-ce que le développement de la petite enfance?
Le développement de la petite enfance est l’étude de la croissance humaine de la naissance à cinq ans. Au cours de cette période, les enfants doivent acquérir des compétences au cours de quatre étapes différentes susceptibles d’affecter leur développement ultérieur. Une étape du développement de la petite enfance est cognitive, faisant référence aux schémas de pensée et aux capacités d'apprentissage. Les étapes sociales et de communication déterminent généralement la manière dont un enfant interagit avec d'autres enfants et des adultes grâce à sa capacité relationnelle et verbale. Le développement physique fait référence à l'utilisation de compétences telles que les mouvements de la motricité globale - grands groupes musculaires - et les mouvements de la motricité fine - mouvements de la main.
La tranche d'âge où se développe le développement de la petite enfance peut varier selon les théories. Certaines théories du développement de la petite enfance définissent cette période de la naissance à l’âge de huit ans. D'autres théories soutiennent que le développement commence dans la période prénatale et se poursuit jusqu'à l'âge de cinq ou huit ans.
En règle générale, chaque étape du développement de la petite enfance est considérée comme la phase la plus importante de la croissance humaine. En effet, le fait d’atteindre ou non certains jalons au cours de cette période peut avoir un impact sur les étapes de croissance ultérieures. Les jalons manqués peuvent indiquer une perturbation qui retarde l'avancement.
Bien que chaque enfant soit censé passer par ces étapes, la science ne prévoit pas qu’ils auront la même expérience. Au lieu de cela, chaque étape peut servir de guide aux parents et aux enseignants pour identifier les retards susceptibles d’entraîner des problèmes de développement de l’enfant. De même, comprendre ces étapes peut aider à reconnaître que l'enfant se développe normalement.
Généralement, le développement cognitif comprend des processus de pensée qui affectent l'intellect et la capacité mentale de l'enfant. Le développement cognitif détermine généralement la manière dont un enfant organise l'information par la conscience mentale de son environnement. Au cours de la première année de vie, les enfants commencent à comprendre leur environnement à travers les sens, la reconnaissance et l'exploration. Un exemple en est la danse au son de la musique.
De nombreux enfants apprennent également par le biais d'interactions sociales avec les autres lorsqu'ils commencent à distinguer des visages familiers. À ce stade de développement, les enfants peuvent commencer à jouer avec leurs pairs. Les interactions avec les adultes, tels que les parents et les enseignants, pourraient devenir plus animées, même lorsque certains enfants commencent à exercer leur indépendance.
La façon dont les enfants communiquent est généralement considérée comme un autre jalon en matière de développement, en particulier dans la mesure où ils apprennent à parler oralement. Les compétences en communication se développent souvent lorsqu'un enfant commence à parler quelques mots et à comprendre les mots des autres. Le développement des compétences en communication prédit généralement dans quelle mesure les enfants peuvent comprendre les détails d'une histoire ou d'une conversation.
Selon la théorie générale du stade physique, un enfant devrait connaître les étapes importantes de certains comportements corporels. Développer la capacité physique à contrôler les mouvements normaux du corps pourrait inclure la marche, la course et l’écriture. Le fait de progresser au cours de la phase de développement physique pourrait déterminer dans quelle mesure un enfant apprend à utiliser son corps.