Co je neverbální porucha učení?
Neverbální porucha učení (NLD) je často frází chytání používané k propojení různých potíží s učením, které mají děti. Neverbální porucha učení je na stupnici autismu, ačkoli tyto děti a dospělí nemusí trpět autismem nebo Aspergerovým. U autismu je komunikace často zakrslá a řeč může být výrazně zpožděna. Naproti tomu, ačkoli termín neverbální porucha učení naznačuje jinak, děti NLD jsou velmi verbální.
Existuje několik způsobů, jak popsat charakteristiky neverbální poruchy učení. Ne všechny děti mají všechny vlastnosti a mohou vykazovat některé vlastnosti v menších stupních. O většině dětí s NLD však lze říci, že jejich výjimečné slovní dovednosti často zaměňují učitele, kteří mohou dítě posoudit neverbální poruchou učení jako líné nebo nemotivované, pokud jde o produkci písemné práce.
Děti s poruchou neverbálního učení mohou být schopny maskovat některé z aspektů stavu ExcellenT dlouhodobé paměťové dovednosti. Stupeň jemného a hrubého poškození motorových dovedností však často velmi ztěžuje psaní. Ve třetím nebo čtvrtém ročníku, když se při psaní úkolů prodlouží, obvykle už dítě s NLD nemůže skrýt své postižení. Když NLD není diagnostikována, sociální stigma a rozzlobená slova učitele mohou učinit školu obzvláště obtížným místem.
Když je podezření na NLD, školy dobře pomáhají poukázat na vlastnosti, které mohou naznačovat NLD. Pouze neuropsycholog může diagnostikovat NLD a bohužel většina poradenských služeb potřebných k posouzení NLD není pokryta pojistnými plány. Rodiče, kteří hledají důvody, proč se jejich dítěti nebo děti nemusí ve škole dobře dařit, by se mohli podívat na následující, aby určili, zda by měl být NLD podezřelý.
Akademicky, děti s neverbální poruchou učení mohou vykazovat:
- DifficUlty dokončení jakýchkoli neverbálních úkolů.
- Obtížnost s úkoly vyžadujícími krátkodobou paměť.
- Výzvy související s výpočty matematiky.
- Těžká dysgraphie způsobující zpoždění nebo namáhání psaní.
- Obtížnost porozumění písemné pokyny.
- Frustrace a emocionální výbuchy související s věkem v reakci na akademické záležitosti.
- Organizační obtíže a neschopnost zůstat soustředěni.
Sociálně, děti s neverbální poruchou učení mohou vykazovat:
- Extrémně doslovné interpretace řeči druhé a neschopnost porozumět humoru nebo sarkasmu.
- Nevhodná důvěra v cizince.
- Výzvy při vztahu k vrstevníkům.
- Extrémní interpretace toho, co je spravedlivé.
- Nepochopení neverbálního jazyka, jako jsou gesta a výraz obličeje.
- Nesprávné čtení normálních konverzačních podnětů.
Fyzicky, děti s neverbální poruchou učení mohou ukázat:
- Zpoždění v jemných i hrubých motorických dovednostech.
- Nedostatek porozuměníDing mezi vizuálními a prostorovými vztahy.
- Tendence k sedavým činnostem.
Když dítě nepochopí, dítě s neverbální poruchou učení čelí velmi drsné cestě, která často vede izolovaně. Děti NLD mají větší riziko, že se stanou sebevražednými jako teenageři a dospělí, protože jsou tak často odříznuty od vrstevníků, učitelů a někdy i rodičů. Úpravy umožňující dítěti pracovat pomaleji, dokončit některé úkoly slovně a dávat dítěti jasné, přísně slovní pokyny mohou zvýšit úspěch studentů.
Neverbální porucha učení nemá jednu konkrétní příčinu, ale je jasně připisována správnému vývoji mozku nebo deficitům. Včasné poranění mozku může vést k NLD, ale většina dětí s NLD nemá žádnou anamnézu zranění mozku. Nějakým způsobem pravý mozek nefunguje jako normální, což vede k některým nebo všem výše uvedeným rysům. Léčba se musí zaměřit na přizpůsobení školy, rodičů a učitelůdítěti, protože dítě se nemůže opravdu přizpůsobit.
Při včasné intervenci mohou být tyto děti úspěšnými studenty, často si užívají největšího úspěchu v matematice a vědách. Pro rodiče může být úkol rodičovství dítěte NLD docela náročný, ale s pilností a trpělivostí bude konečným výsledkem dítě, které funguje dobře společensky a akademicky.