Co je neverbální porucha učení?
Neverbální porucha učení (NLD) je často věta, která se používá k propojení různých poruch učení, které mají děti. Porucha neverbálního učení je na stupnici autismu, ačkoli tyto děti a dospělí nemusí trpět autismem nebo Aspergerovou. S autismem je komunikace často zakrnělá a řeč může být výrazně zpožděna. Naproti tomu, i když termín neverbální porucha učení naznačuje něco jiného, děti NLD jsou velmi slovní.
Existuje několik způsobů, jak popsat charakteristiky neverbální poruchy učení. Ne všechny děti mají všechny vlastnosti a mohou vykazovat některé vlastnosti v menších stupních. O většině dětí s NLD však lze říci, že jejich výjimečné slovní dovednosti často matou učitele, kteří mohou posuzovat dítě s neverbální poruchou učení jako líné nebo nemotivované, pokud jde o produkci písemné práce.
Děti s neverbální poruchou učení mohou být schopny maskovat některé aspekty stavu s vynikajícími schopnostmi dlouhodobé paměti. Avšak stupeň jemného i hrubého poškození motorických dovedností často velmi ztěžuje psaní. Ve třetím nebo čtvrtém ročníku, kdy se psaní úkolů prodlužuje, obvykle dítě s NLD již nemůže své postižení skrývat. Pokud NLD není diagnostikována, může sociální stigma a rozzlobená slova učitele učinit školu zvlášť těžkým místem.
Pokud je podezření na NLD, školy pomáhají poukázat na vlastnosti, které mohou naznačovat NLD. Pouze neuropsycholog může diagnostikovat NLD a bohužel většina poradenských služeb potřebných k posouzení NLD není zahrnuta v pojistných plánech. Nicméně rodiče, kteří hledají důvody, proč se jejich dítě nebo děti nemusí ve škole dobře chovat, mohou zjistit, zda by NLD mělo být podezřelé.
Akademicky mohou děti s neverbální poruchou učení vykazovat:
- Potíže s dokončením všech neverbálních úkolů.
- Obtížnost s úkoly vyžadující krátkodobou paměť.
- Výzvy související s matematickými výpočty.
- Těžká dysgrafie, která způsobuje zpoždění nebo práci na psaní.
- Potíže s porozuměním písemným pokynům.
- Frustrace a věkově nevhodné emocionální výbuchy v reakci na akademické záležitosti.
- Organizační potíže a neschopnost soustředit se.
Společensky mohou děti s neverbální poruchou učení vykazovat:
- Extrémně doslovné interpretace řeči druhých a neschopnost porozumět humoru nebo sarkasmu.
- Nevhodná důvěra v cizince.
- Výzvy týkající se vrstevníků.
- Extrémní výklad toho, co je spravedlivé.
- Nepochopení neverbálního jazyka, jako jsou gesta a mimika.
- Nesprávné narážky na normální konverzaci.
Fyzicky mohou děti s neverbální poruchou učení vykazovat:
- Zpoždění jak jemných, tak hrubých motorických dovedností.
- Nedostatek porozumění mezi vizuálními a prostorovými vztahy.
- Tendence k sedavým činnostem.
Při nepochopení čelí dítě s neverbální poruchou učení velmi drsné cestě, která často vede k izolaci. NLD děti mají větší riziko, že se stanou sebevražednými jako teenageři a dospělí, protože jsou tak často odděleni od vrstevníků, učitelů a někdy také rodičů. Úpravy, které dítěti umožňují pracovat pomaleji, dokončují některé úkoly ústně a dávají dítěti jasné, přísně slovní pokyny, mohou zvýšit úspěch studentů.
Porucha neverbálního učení nemá jednu konkrétní příčinu, ale je jasně připisována správnému vývoji mozku nebo deficitům. Včasné poranění mozku může mít za následek NLD, ale většina dětí s NLD nemá žádnou historii poškození mozku. Nějakým způsobem správný mozek nefunguje jako normální, což má za následek některé nebo všechny výše uvedené vlastnosti. Léčba se musí zaměřit na přizpůsobení školy, rodičů a učitelů dítěti, protože dítě se nedokáže opravdu přizpůsobit.
Díky včasné intervenci mohou být tyto děti úspěšnými studenty a často se těší největšímu úspěchu v matematice a přírodních vědách. Pro rodiče může být úkol rodičovství NLD dítě docela náročný, ale s pečlivostí a trpělivostí bude výsledkem dítě, které funguje dobře sociálně a akademicky.