Qu'est-ce que le trouble d'apprentissage non verbal?

Le trouble d'apprentissage non verbal (NLD) est souvent une phrase de fourre-tout pour relier une variété de difficultés d'apprentissage que les enfants ont. Le trouble d'apprentissage non verbal est à l'échelle de l'autisme, bien que ces enfants et ces adultes ne souffrent pas d'autisme ou d'Asperger. Avec l'autisme, la communication est souvent ralentie et la parole peut être considérablement retardée. En revanche, bien que le terme trouble d'apprentissage non verbal suggère le contraire, les enfants NLD sont très verbaux.

Il existe plusieurs façons de décrire les caractéristiques du trouble d'apprentissage non verbal. Tous les enfants n'ont pas toutes les caractéristiques, et ils peuvent présenter certaines caractéristiques en mineure. Cependant, on peut dire de la plupart des enfants atteints de NLD que leurs compétences verbales exceptionnelles confond souvent les enseignants, qui peuvent évaluer un enfant souffrant de trouble d'apprentissage non verbal comme paresseux ou non motivé lorsqu'il s'agit de produire des travaux écrits.

Les enfants atteints de trouble d'apprentissage non verbal peuvent être en mesure de masquer certains des aspects de la maladie avec Excellentt Compétences en mémoire à long terme. Cependant, un degré de déficience motrice fine et brute rend souvent l'écriture très difficile. En troisième ou quatrième année, lorsque les affectations de l'écriture deviennent plus longues, généralement l'enfant atteint de NLD ne peut plus cacher son handicap. Lorsque la NLD n'est pas diagnostiquée, la stigmatisation sociale et les mots en colère de l'enseignant peuvent faire de l'école un endroit particulièrement difficile à être.

Lorsque la NLD est suspectée, les écoles sont douées pour souligner les caractéristiques qui peuvent indiquer la NLD. Seul un neuropsychologue peut diagnostiquer la NLD et, malheureusement, la plupart des services de conseil requis pour évaluer la NLD ne sont pas couverts par les régimes d'assurance. Cependant, les parents qui recherchent des raisons pour lesquelles leur enfant ou leur enfant ne se débrouillent peut-être pas bien à l'école peut se tourner vers ce qui suit pour déterminer si la NLD devrait être suspectée.

Académiquement, les enfants atteints de trouble d'apprentissage non verbal peuvent exposer:

• difficileLTY terminant toutes les affectations non verbales.
• Difficulté avec les affectations nécessitant une mémoire à court terme.
• Défis liés aux calculs mathématiques.
• Une dysgraphie sévère provoquant le retard de l'écriture ou du travail.
• difficulté à comprendre les instructions écrites.
• frustration et explosions émotionnelles inappropriées en réponse aux questions académiques.
• Difficulté organisationnelle et incapacité à rester concentré.

Socialement, les enfants souffrant de troubles d'apprentissage non verbal peuvent présenter:

• Interprétations extrêmement littérales du discours des autres et incapacité à comprendre l'humour ou le sarcasme.
• Confiance inappropriée dans les étrangers.
• Défis concernant les pairs.
• Une interprétation extrême de ce qui est juste.
• Misonctant du langage non verbal tel que les gestes et l'expression faciale.
• mal interprété des signaux de conversation normaux.

physiquement, les enfants atteints de trouble d'apprentissage non verbal peuvent montrer:

• Retards dans la motricité fine et brute.
• Manque de sous-marinentre les relations visuelles et spatiales.
• tendance aux activités sédentaires.

Lorsqu'il est mal compris, l'enfant souffrant d'un trouble d'apprentissage non verbal fait face à un chemin très rugueux qui entraîne souvent l'isolement. Les enfants NLD ont un plus grand risque de devenir suicidaire en tant qu'adolescents et adultes parce qu'ils sont si souvent coupés de pairs, d'enseignants et parfois des parents aussi. Les modifications permettant à l'enfant de travailler à un rythme plus lent, de terminer certaines missions verbalement et de donner à l'enfant des instructions claires et strictement verbales peuvent augmenter la réussite des élèves.

Le trouble d'apprentissage non verbal n'a pas une cause spécifique, mais est clairement attribué au développement du cerveau droit ou aux déficits. Les blessures précoces du cerveau peuvent entraîner une NLD, mais la plupart des enfants atteints de NLD n'ont aucun antécédent de lésion cérébrale. D'une certaine manière, le cerveau droit ne fonctionne pas comme normal, ce qui entraîne une partie ou la totalité des traits ci-dessus. Le traitement doit se concentrer sur l'adaptation de l'école, des parents et des enseignantsà l'enfant, comme l'enfant ne peut pas vraiment s'adapter.

Avec une intervention précoce, ces enfants peuvent être des étudiants qui réussissent, bénéficiant souvent du plus grand succès en mathématiques et en sciences. Pour les parents, la tâche de parentalité de l'enfant NLD peut être assez difficile, mais avec diligence et patience, le résultat final sera un enfant qui fonctionne bien socialement et académique.