O que é Transtorno de Aprendizagem Não-verbal?

O distúrbio de aprendizagem não-verbal (NLD) é frequentemente uma frase genérica usada para conectar uma variedade de dificuldades de aprendizagem que as crianças têm. O distúrbio de aprendizagem não-verbal está na escala do autismo, embora essas crianças e adultos possam não sofrer de autismo ou de Asperger. Com o autismo, a comunicação é frequentemente atrofiada e a fala pode ser significativamente atrasada. Por outro lado, embora o termo distúrbio de aprendizagem não verbal sugira o contrário, as crianças da NLD são muito verbais.

Existem várias maneiras de descrever as características do distúrbio de aprendizagem não-verbal. Nem todas as crianças têm todas as características e podem exibir algumas características em graus menores. No entanto, na maioria das crianças com NLD, pode-se dizer que suas habilidades verbais excepcionais freqüentemente confundem os professores, que podem avaliar uma criança com distúrbio de aprendizagem não-verbal como preguiçosa ou desmotivada quando se trata de produzir trabalho escrito.

As crianças com distúrbio de aprendizagem não-verbal podem mascarar alguns dos aspectos da condição com excelentes habilidades de memória a longo prazo. No entanto, um grau de comprometimento da habilidade motora fina e grossa muitas vezes dificulta a escrita. Na terceira ou quarta série, quando as tarefas de escrita se tornam mais longas, geralmente a criança com NLD não pode mais esconder sua deficiência. Quando o NLD não é diagnosticado, o estigma social e as palavras de raiva do professor podem tornar a escola um lugar especialmente difícil de se estar.

Quando há suspeita de NLD, as escolas são boas em ajudar a apontar características que podem indicar NLD. Somente um neuropsicólogo pode diagnosticar NLD e, infelizmente, a maioria dos serviços de aconselhamento necessários para avaliar NLD não são cobertos por planos de seguro. No entanto, os pais que procuram por razões pelas quais seus filhos ou filhos podem não estar bem na escola podem procurar o seguinte para determinar se há suspeita de NLD.

Academicamente, crianças com distúrbio de aprendizagem não verbal podem exibir:

• Dificuldade para concluir qualquer tarefa não verbal.
• Dificuldade em atribuições que exigem memória de curto prazo.
• Desafios relacionados aos cálculos matemáticos.
• Disgrafia grave, causando atraso ou trabalho na escrita.
• Dificuldade em entender instruções escritas.
• Frustração e explosões emocionais inadequadas à idade em resposta a questões acadêmicas.
• Dificuldade organizacional e incapacidade de manter o foco.

Socialmente, crianças com distúrbio de aprendizagem não-verbal podem exibir:

• Interpretações extremamente literais do discurso do outro e incapacidade de entender humor ou sarcasmo.
• Confiança inadequada em estranhos.
• Desafios no relacionamento com colegas.
• Uma interpretação extrema do que é justo.
• Incompreensão da linguagem não-verbal, como gestos e expressão facial.
• Leitura incorreta de sugestões normais de conversação.

Fisicamente, crianças com distúrbio de aprendizagem não verbal podem mostrar:

• Atrasos nas habilidades motoras finas e grossas.
• Falta de entendimento entre relações visuais e espaciais.
• Tendência para atividades sedentárias.

Quando incompreendida, a criança com distúrbio de aprendizagem não-verbal enfrenta um caminho muito difícil que geralmente resulta em isolamento. As crianças da NLD têm um risco maior de se suicidar quando adolescentes e adultos, porque são frequentemente excluídas de colegas, professores e, às vezes, também dos pais. Modificações que permitem que a criança trabalhe em ritmo mais lento, conclua algumas tarefas verbalmente e dar à criança instruções claras e estritamente verbais podem aumentar o sucesso do aluno.

O distúrbio de aprendizagem não verbal não tem uma causa específica, mas é claramente atribuído ao déficit ou desenvolvimento do cérebro direito. Lesões precoces no cérebro podem resultar em NLD, mas a maioria das crianças com NLD não tem histórico de lesão cerebral. De alguma forma, o cérebro direito está falhando em funcionar normalmente, resultando em algumas ou em todas as características acima. O tratamento deve se concentrar na adaptação da escola, dos pais e dos professores à criança, pois a criança não pode realmente se adaptar.

Com a intervenção precoce, essas crianças podem ser estudantes bem-sucedidos, geralmente desfrutando de maior sucesso em matemática e ciências. Para os pais, a tarefa de criar os filhos da NLD pode ser bastante desafiadora, mas com diligência e paciência, o resultado final será uma criança que funcione bem social e academicamente.