Co je Mozartův efekt?

Termín Mozartův efekt odkazuje na široce zpochybňovanou teorii, že vystavení hudbě skladatele Wolfganga Amadea Mozarta, zejména od útlého věku, může zlepšit něčí obecnou inteligenci. Tato teorie vyrostla z výsledků výzkumu z roku 1993, které ukázaly, že poslech Mozarta dočasně posílil prostorovou logiku mezi skupinou vysokoškoláků. Od doby jejich zveřejnění mnoho členů sdělovacích prostředků a veřejnosti tato zjištění nesprávně vyložilo, což vedlo k dezinformovaným představám, že vystavení Mozartu může celkově posílit inteligenci. Zatímco většina psychologů to považuje za skepticismus, koncept mozartovského efektu přetrvává mezi mnoha členy veřejnosti, částečně kvůli prodeji klasických zvukových záznamů, které údajně zlepšují inteligenci.

Vědci na Kalifornské univerzitě nevědomky zasadili semena Mozartova efektu v roce 1993, přičemž publikace výzkumu zkoumala souvislost mezi skladatelskou hudbou a prostorovou logikou. Tito vědci střídavě vystavili skupinu studentů deseti minutám Mozartovy sonáty, monotónního hlasu a ticha. Po každé poslechové relaci studenti dokončili problémy, které testovaly jejich prostorové uvažování. Vědci zjistili, že studenti po těchto testech skórovali po poslechu Mozarta.

Je důležité poznamenat, že tento výzkum z roku 1993 naznačil pouze to, že Mozartova hudba posílila prostorovou logiku. Kromě toho bylo zjištěno, že účinek zmírnil přibližně deset minut po expozici Mozartovi. Mnoho členů sdělovacích prostředků a veřejnosti se však při interpretaci výsledků této studie svobodně rozhodlo. Časem se zakořenil a rychle rostl koncept Mozartova efektu nebo přesvědčení, že vystavení skladatelově práci může zlepšit mnoho nebo všechny formy inteligence. Rozsah víry veřejnosti v Mozartův efekt je pravděpodobně nejlépe doložen závazkem guvernéra Gruzie Zell Millera z roku 1998 poskytnout všem novorozencům ve státě Mozartovo CD.

Zatímco Mozartův efekt byl široce kritizován členy psychologické komunity, teorie stále přitahuje předplatitele. Jeho trvalá popularita je částečně způsobena bezpochyby prodejem klasických zvukových nahrávek prodávaných rodičům se slibem, že zlepší inteligenci dítěte. Z velké části však tato tvrzení nejsou podložena vědeckým výzkumem. Mnozí psychologové, kteří se zajímají o vztah mezi hudbou a kognitivními rodiči, místo toho, aby povzbuzovali „rychlou opravu“ slibovanou Mozartovým efektem, poukazují na prokázané výhody hraní hudebních nástrojů na vzdělávací zkušenosti dítěte.