Hvad er en læringsteori?
En læringsteori er den proces, hvormed mennesker og dyr får viden og færdigheder. De tre grundlæggende kategorier, der bruges til at klassificere tilbøjelige teorier, inkluderer adfærdsisme, kognitivisme og konstruktivisme. Den brede vifte af forskellige læringsteorier er et resultat af de almindelige variabler, der findes, når læring finder sted, såsom alder, følelsesmæssig tilstand og læringsmiljø. Det er også i forhold til de nøjagtige metoder, der bruges til at få viden.
En læringsteori, der falder ind i kategorien for adfærdsmæssighed, er baseret på de observerbare læringsresultater. Denne type læringsteori kan observeres, når emnet lærer en ny færdighed, som det ville være tilfældet med et barn, der lærer at binde sine sko. Denne særlige type adfærdsbaseret læring er ofte et resultat af en opfattet belønning for vellykket gennemførelse af en opgave eller straf ved mislykkethed af en opgave. Et af de mest kendte eksempler på opførslenhedens læringsteori involverer handlinger, der læres som et resultat af klassisk konditionering, perfekt demonstreret ved brug af eksterne stimuli til at udløse en bestemt reaktion, som med Pavlovs hunde.
En kognitivismebaseret læringsteori fokuserer mere på opnåelsen af ny viden eller færdigheder, der er et direkte resultat af eksisterende viden og individuel hukommelsesopbevaring. Det kaldes også ofte hjernebaseret læring. Denne læringsteori indebærer, at læring mere er et resultat af individuel hjernefunktion i modsætning til eksterne stimuli og konditionering. Et eksempel på denne klasse af teori ville være et individuelt forsøg på at lære et nyt sprog. Hvis personen allerede kender mere end et sprog, vil eventuelle efterfølgende sprog teoretisk være lettere at mestre på grund af det faktum, at hans hukommelse allerede har den grundlæggende viden om, hvordan man med succes lærer et nyt sprog.
En af de mest komplekse grupper af læringsteorier fokuserer på konstruktivisme og er afhængig af, at enkeltpersoner er i stand til at skabe nye koncepter og færdigheder snarere end blot at bevare den viden, der allerede findes. Det taler også til teorien om, at viden er relativ og unik for hvert enkelt individ, baseret på personlige oplevelser og fortolkning. I det væsentlige er det en læringsteori med sine rødder, der er baseret på både behaviorisme og kognitivisme. Konstruktivisme kan demonstreres af et individ, der tager en grundlæggende madlavningsklasse. Mens han lærer de individuelle madlavningsmetoder i klasselokalet, kommer der mere avanceret viden, når han begynder at bruge metoderne uden for klassen, hvor man kombinerer en række teknikker for at skabe sin egen særlige stil.