Hvad er klasseledelse?

Klasseledelsestyring er et udtryk, der bruges til at beskrive forskellige praksis, som lærere anvender for at sikre, at elevernes opførsel ikke forstyrrer eller forstyrrer lektionsplanerne. Mange mennesker tænker på adfærdsspørgsmål i klasseværelset som værende specifikke for studerende, der går i folkeskolen, mellemskolen og nogle gange endda gymnasiet. Klasseledelsestyring er imidlertid vigtig i alle klasseværelsesindstillinger, også indstillinger, der stort set er befolket af voksne. Mens klasseledelse i en ungdomsskole kan inkorporere metoder til at begrænse aflevering af noter og skyde af spyttebolde, kan klasseledelsestyring for et rum fuldt af kandidatstuderende omfatte bestræbelser på at forhindre studerende i at monopolisere klassediskussioner eller åbent angribe ideer udtrykt af andre medlemmer af klassen.

På trods af de studerendes alder i en given gruppe er klasseledelsestyringen beregnet til at opretholde et miljø, der er befordrende for undervisning og læring. Der er en række måder, dette kan gøres på. De fleste metoder til klasseledelse kan deles i to kategorier. Den ene inkluderer metoder til at forhindre forstyrrende adfærd i klasseværelset. En anden inkluderer metoder til at håndtere forstyrrende adfærd, når det forekommer i en klassesituation.

Forebyggelse af forstyrrende adfærd er normalt en proces med at udvikle en kultur for motivation og respekt i klasseværelset. Hvis eleverne er motiverede til at lære og udføre det godt i en klasse, er det sandsynligvis mindre sandsynligt, at de forårsager forstyrrelser. Hvis eleverne respekterer deres lærere og deres medstuderende, er de også sandsynligvis mindre tilbøjelige til at forårsage forstyrrelser. Der er utallige metoder og teknikker, der kan bruges til at fremme både respekt og akademisk motivation.

Nogle af de mest almindelige måder til effektivt at styre et klasselokale inkluderer udvikling af et system, hvor eleverne belønnes for god klasselærsadfærd, men de må have negative konsekvenser for dårlig opførsel. Yngre studerende kan blive belønnet med klistermærker eller guldstjerner og straffes med time-out sessioner eller henvisninger til rektorens kontor. Ældre studerende bliver måske belønnet med højere karakterer for god klasselærsadfærd og straffet med lavere karakterer for dårlig opførsel. Selv i universitets- og kandidatskolekurser inkorporerer nogle professorer nyttige klasser, der deltager i deres klassificeringssystemer. De gør deres studerende opmærksomme på dette på den første klassedag eller ved at notere det i kursusbeskrivelsen eller pensum.