Hvad er visuelle motoriske evner?
Visuelle motoriske evner er evnen til at forbinde kroppens bevægelser med det, der ses gennem øjnene. Udvikling af disse færdigheder er vigtig hos spædbørn og børn, fordi enhver forsinkelse i udviklingen af visuelle motoriske færdigheder kan føre til vanskeligheder i akademiske og livsfærdigheder gennem barndommen og ind i voksenlivet. At knytte syn og bevægelse gør det muligt at lære både fine og grove motoriske evner som adfærd, der til sidst fungerer separat mod visionen.
Gennem barndommen bedømmes visuelle motoriske evner ud fra udviklingsalderen i stedet for et barns fødselsalder; brugen af en udviklingsalder giver terapeuter mulighed for at arbejde med børn med synsmotoriske vanskeligheder ved at bruge spil og aktiviteter, der er passende. Færdigheder udvikles fra fødslen, når babyer interagerer med voksne ved at efterligne ansigtsbevægelser og nå frem til farvede legetøj. Generelle udviklingsalderkategorier er opdelt i spædbørn i alderen op til tre år og børn fra fire til otte år og ni til 13 år.
Oprindeligt begynder muskeludvikling øverst i spædbarnets krop i hovedet og skuldrene, inden de senere år arbejder ned til de nedre ekstremiteter. De første udviklede visuelle motoriske evner forbinder det, der ses med bevægelser i et barns ansigt og hænder. Når de går ind i det andet udviklingsstadium i alderen fire til otte år, udvikler børn færdigheder, der drejer sig om større muskelgruppebevægelser, såsom spring og hopping.
Under et barns første forsøg på at gennemføre en opgave eller aktivitet, er brug af visionen stærkt afhængig af; når aktiviteten gentages, bevægelserne er engagerede i hukommelsen og bliver et adfærdsmønster i kroppen. Skrivefærdigheder er nogle af de vigtigste lærte akademiske motoriske færdigheder, hvor børn i førskolealderen lærer at tegne og skabe former. Når et barn når ni til 13 år gammel, kræves de visuelle motoriske evner til at forbinde syn og håndbevægelser, der efterligner skrivning, for at udvikle stærke håndskriftteknikker.
Den forsinkede udvikling af visuelle færdigheder kan forårsages af adskillige grunde; nogle børn har ringe interesse for en bestemt aktivitet eller har begrænset erfaring med at udføre en aktivitet. Finmotorik kræver bevægelse af små grupper af muskler i kroppen, såsom dem, der kontrollerer hænder, fingre og tæer. Bruttomotoriske færdigheder kræver bevægelse af større arealer og kræver et stort antal muskler; bevægelserne af disse muskler er nødvendige til aktiviteter, herunder gå og hoppe. Forhold som autisme eller synshandicap kan forårsage forsinkelser i disse synsmotoriske færdigheder, ligesom den enkle mangel på oplevelse kan.