Welche Rolle spielt das organisatorische Verhalten in der Bildung?

Organisationsverhalten ist ein Begriff, der verschiedene Definitionen aufweist, obwohl das Klassiker das Studium von Einzelpersonen in einem organisatorischen Kontext ist.Alle Organisationen haben eine Art Unternehmensverhalten mdash;Es existiert überall, auch als organisatorisches Verhalten in der Bildung.Hier definiert der Begriff die Struktur einer Schule, den Prozess, durch den die Schule die Leistung mündigt und wie eine Bildungseinrichtung auf Veränderungen reagiert.Jede Schule ist anders, da das organisatorische Verhalten in der Bildung je nach Schulgröße, Art, Bedeutung der Struktur und anderen Faktoren abhängt.Einzelpersonen sind die gemeinsame treibende Kraft hinter organisatorischem Verhalten.

Eine Bildungseinrichtung ist wie jede andere Organisation Mdash.Voller Menschen, die die Aktivitäten innerhalb der Gruppe vorantreiben.Das organisatorische Verhalten in der Bildung hat häufig eine ziemlich Standardstruktur, wie z. B. ein Principal, ein stellvertretender Schulleiter, ein Lehrplankoordinator und andere Verwaltungszahlen.Alle diese Personen sind dafür verantwortlich, den Ton in der Institution festzulegen.Ein Mangel an Führung oder Ethik kann von ganz oben kommen, was in der Institution Frakturen schaffen kann.Eine starke Verwaltungsgruppe ist erforderlich, um den richtigen Ton in der Organisation zu erstellen und durchzusetzen, um ihre Ziele zu erreichen.und manchmal umstritten mdash;Aspekt der Bildungseinrichtungen ist, wie Lehrer und Pädagogen bestimmte Leistungsmessungen erfüllen.Die ordnungsgemäße Bewertung der Leistung für alle Lehrer und Pädagogen ist erforderlich, um sicherzustellen, dass die Schüler die bestmögliche Ausbildung erhalten.Das organisatorische Verhalten in der Bildung hilft der Verwaltung, einen fairen und gerechten Prozess zu schaffen, mit dem sie die Leistung jedes Arbeitnehmers messen.Der Prozess kann weitreichend und sehr intensiv sein, was verschiedene Aspekte wie Unterrichtsleistung, Dienst an der Schule und externe Aktivitäten messen, die oben regelmäßig gelehrt werden.Periodische Überprüfungen sind häufig die Norm in Bildungseinrichtungen.

Veränderung ist eine interne oder externe Kraft, der keine Institution entkommen kann, selbst die im Bildungssektor.Ein Teil der Aktivitäten, die im organisatorischen Verhalten in der Bildung bestehen, besteht darin, die Faktoren zu definieren, die Veränderungen vorantreiben.In der Bildung kann dies Lehrplanänderungen, Anpassungen der staatlichen Anforderungen, das Finden neuer Lehrer für die Pensionierung und den Umgang mit Erhöhungen der Schülereinschreibungen umfassen.All diese und andere Faktoren und andere mdash;wie Änderungen an Schulbezirken oder neuen Bildungseinrichtungen, die mdash eröffnet;sind auch Teil dieses Prozesses.Schulverwalter und Lehrer der oberen Ebene müssen in der Lage sein, diese Veränderungen zu bewältigen, ohne die Qualität der Bildung zu beeinträchtigen, die den Schülern der Schule geleistet werden.