Was ist verteilte Erkenntnis?

Verteilte Kognition ist die Theorie, dass kognitive Prozesse nicht auf einzelne Köpfe beschränkt sind, sondern auf Populationen, Umgebungen, Objekte und Zeit verteilt sind. Wenn Menschen mit ihrer Umgebung interagieren, erledigen sie kognitive Aufgaben und erlangen ein tieferes Verständnis für Ereignisse. Forscher, die sich für dieses Thema interessieren, untersuchen Menschen in natürlichen Umgebungen, um mehr darüber zu erfahren, wie ihre Interaktionen kognitive Prozesse von der Gedächtnisbildung bis zur Erfüllung komplexer Aufgaben beeinflussen.

Ein klassisches Beispiel stellte der Forscher Ed Hutchins in den 1990er Jahren vor. Er stellte das Beispiel eines Schiffes vor, das in den Hafen einfährt, was eine Form der kognitiven Aufgabe darstellt. Die Leute an Bord des Schiffes müssen es sicher in den Hafen bringen. Das Navigieren auf einem Schiff ist jedoch keine Aufgabe, die normalerweise nur eine Person ausführen kann. Mehrere Seeleute koordinieren sich mit dem Kapitän und einem Piloten, um eine Reihe von Problemen zu lösen, die auftreten, wenn sich das Schiff dem Ufer nähert, und zwar in Wechselwirkungen, die eine Form verteilter Erkenntnis umfassen.

Innerhalb von Gruppen kann eine verteilte Wahrnehmung besonders auffällig sein. Teams, die zusammenarbeiten, wie die Flugbesatzung eines Flugzeugs oder eine Gruppe von Ärzten und Krankenschwestern in einer Notaufnahme, teilen kognitive Prozesse. Sie arbeiten reibungslos, um komplexe Aufgaben zu erledigen, die einzelne Personen nicht ausführen können. Dies beinhaltet die Bündelung von Wissen, Fähigkeiten, Verständnis und Interaktion mit Objekten und Symbolen in der Umgebung. In der Chirurgie zum Beispiel verlässt sich der Chirurg auf den Anästhesisten, um den Gesundheitszustand des Patienten zu überwachen, während er mit Menschen wie Peeling-Krankenschwestern und Praktikanten zusammenarbeitet, die Hilfe leisten.

Verteilte Kognition kann nicht nur in Gruppen gesehen werden, sondern auch die Verarbeitung von Informationen über Zeit und Raum beinhalten. Dies kann die Formung von Erinnerungen durch vorherige Erfahrungen und Aktivitäten wie das Navigieren in großen und komplexen Umgebungen einschließen. Geologen, die zum Beispiel eine Schlucht untersuchen, üben eine Form der verteilten Wahrnehmung aus, während sie sich durch den Raum bewegen, um die Umgebung zu verstehen, wichtige Merkmale zu notieren und einen umfassenden Überblick über die von ihnen gesammelten Informationen zu erhalten.

Dies hat wichtige Auswirkungen auf eine Reihe von Aktivitäten, z. B. die effektive Organisation von Teams und die Schaffung produktiver Lernumgebungen. Lehrer, die über verteilte Kognition nachdenken, müssen nicht nur die kognitiven Prozesse einzelner Schüler berücksichtigen, sondern auch, wie das gesamte Klassenzimmer zum Lernen beiträgt oder es davon abhält. Gruppenarbeit kann zum Beispiel den Schülern helfen, kognitive Prozesse zu nutzen, um Themen besser zu verstehen und zu lernen. Ein Unterrichtsraum mit anreichernden Materialien kann die verteilte Kognition stimulieren, während ein starkes Lernumfeld weniger geeignet ist, Wissen zu erwerben und zu behalten.