Quels sont les signes d'une déficience intellectuelle chez les enfants?
Il n'est pas toujours facile de détecter les signes de déficience intellectuelle chez les enfants. Les symptômes peuvent apparaître progressivement au fur et à mesure que l'enfant se développe ou apparaître soudainement quand il grandit. Une déficience intellectuelle chez les enfants se caractérise généralement par des scores inférieurs à la moyenne aux tests d'intelligence et par une capacité limitée à effectuer des tâches de la vie quotidienne telles que la prise en charge de soi-même, la communication et l'intégration sociale. Le degré d'incapacité varie selon les populations et est classé comme léger, modéré, grave ou profond.
Les premiers signes de déficience intellectuelle chez les enfants comprennent les retards de rampement, de basculement et de marche. Certains enfants présentent également des retards précoces dans l’acquisition de compétences de parole et de communication. À mesure qu'ils grandissent et se développent, les enfants affectés peuvent être lents à apprendre à se nourrir ou à s'habiller et peuvent avoir du mal à se souvenir de détails simples. Les enfants qui adoptent régulièrement un comportement difficile et qui semblent ne pas avoir les compétences de base en résolution de problèmes ni la pensée logique peuvent également avoir une déficience intellectuelle.
Un léger degré d'incapacité peut être le plus difficile à détecter en raison de l'acquisition apparemment normale des jalons du développement de l'enfant. Les signes courants d’un léger retard se manifestent généralement dans les domaines de l’apprentissage et de l’intelligence. Les enfants de ce niveau obtiennent fréquemment un score de 50 à 70 aux tests d'intelligence, mais leur apprentissage est lent et peut nécessiter un programme d'éducation individualisé (IEP) ou un programme similaire à l'école. Ils pourraient également montrer des signes de retard dans l'acquisition de compétences de résolution de problèmes adaptées à leur âge. Les enfants légèrement handicapés peuvent généralement parvenir à une intégration sociale normale et à la capacité de s'acquitter de tâches de soins personnels en rapport avec leurs besoins quotidiens.
Les enfants qui présentent une déficience intellectuelle modérée manifestent des signes dans tous les domaines du développement et de l'intelligence. Ils affichent des retards marqués dans l'apprentissage, la communication et la parole et obtiennent généralement un score de 35 à 49 dans les tests d'intelligence. Les enfants présentant ce degré d'incapacité auront généralement besoin d'un PEI pour répondre à leurs besoins en matière d'éducation. Certains enfants modérément handicapés peuvent également présenter des signes physiques de leur trouble, tels que des retards dans la marche et le développement lent de la motricité fine ou de la motricité globale. Les enfants moyennement handicapés sont généralement capables de se conformer socialement avec les conseils de leurs gardiens ou de leurs enseignants.
Les déficiences intellectuelles graves et profondes chez les enfants présentent un large éventail de signes évidents dans tous les domaines du développement. Habituellement, les enfants de ce niveau subissent des retards importants dans l’apprentissage de la marche, de la communication et de la réalisation de tâches même simples liées aux soins personnels et à la vie quotidienne normale. Les patients gravement handicapés ont peu de compétences en communication et en élocution mais peuvent répondre à de simples instructions. Les enfants profondément touchés n’ont généralement aucune aptitude à la communication et peuvent présenter des signes d’anomalies congénitales. Une déficience intellectuelle profonde chez les enfants nécessite une surveillance constante et des soins 24h / 24, mais ceux qui présentent un handicap sévère peuvent être capables d'apprendre de simples tâches de prise en charge.