Quel est le lien entre l'autisme et la parole?
Il existe un lien direct entre l'autisme et la parole. On estime qu'une vaste majorité des enfants en bas âge présentant des schémas comportementaux autistes n'apprendront pas à parler avant l'âge typique des 12 à 15 mois. Certains enfants autistes peuvent avoir un retard de la parole, alors que d'autres peuvent ne pas former de mots, mais simplement émettre des sons. Les enfants atteints d'autisme léger ou de troubles du spectre autistique, tels que le syndrome d'Asperger, peuvent avoir besoin de techniques d'orthophonie et de vocalisation. D'autres personnes atteintes d'autisme peuvent être extrêmement bruyantes et avoir un large éventail de langues, mais avoir une difficulté extrême à communiquer.
Les symptômes de l'autisme chez l'enfant se manifestent souvent par un comportement non verbal et une absence de communication. Chez les enfants autistes ou les jeunes adultes, une forme d’orthophonie sera le cours d’action typique. En effet, dans la plupart des cas d'autisme, l'individu manquera de compétences sociales et de communication. Beaucoup d'enfants ou d'adultes autistes formeront leur propre «langage» individualisé, qui peut coïncider ou non avec le langage traditionnel. Le délai d'élocution peut être un résultat direct.
Les personnes atteintes d'autisme peuvent ne pas toujours être en mesure de saisir les concepts et les principes de base des compétences linguistiques appropriées. Pour les non-vocaux, les aspects autisme et langage peuvent nécessiter une thérapie intensive pour réaliser ce que l'on appelle une avancée majeure dans le développement. Les conseillers et les thérapeutes formés peuvent travailler avec l'individu pour améliorer les compétences sociales liées aux habitudes d'élocution.
Selon le type d’autisme traité par le thérapeute, l’étudiant recevra une formation sur la prononciation, ainsi que sur d’autres techniques de communication. Dans cette forme d'orthophonie, l'individu autiste apprendra également comment et quand s'adresser aux autres de manière correcte et acceptable. Par conséquent, la communication et les compétences sociales seront directement intégrées aux cours d’élocution.
Comprendre que l’autisme est un trouble très complexe qui affecte les individus de différentes manières est essentiel à la prise de conscience. Par exemple, alors que de nombreux enfants autistes ne forment pas des phrases de manière conventionnelle, d’autres peuvent être extrêmement vocaux et lucides. Dans certains cas, la vocalisation peut sembler être constante et répétitive. Cela signifie que les variations des modèles de langage chez les personnes autistes peuvent varier considérablement.
De nombreux enfants autistes peuvent utiliser la parole et le langage, même s'ils ne comprennent pas comment les utiliser correctement. Bien qu'il puisse avoir des capacités de compréhension de la parole, l'enfant autiste peut préférer communiquer ses besoins fondamentaux par des gestes ou des images plutôt que par des mots. Travailler avec l'enfant pour surmonter l'autisme et la compréhension de la parole peut généralement nécessiter des années de thérapie.