Quel est le lien entre l'autisme et la parole?
Il existe un lien direct entre l'autisme et la parole. On estime qu'une grande majorité de tout-petits ayant des comportements autistes n'apprendront pas à parler d'âge typique de 12 à 15 mois. Certains enfants autistes peuvent avoir retardé la parole, tandis que d'autres peuvent ne pas former de mots mais simplement faire des sons. Les enfants atteints de troubles de l'autisme ou de l'autisme tels que le syndrome d'Asperger peuvent nécessiter des techniques d'orthophonie et de vocalisation. D'autres personnes autistes peuvent être extrêmement vocales et avoir un large éventail de langues, mais des difficultés extrêmes à communiquer.
Les symptômes de l'autisme de l'enfance se manifesteront souvent dans le comportement non verbal et la non-communication. Avec les enfants autistes ou les jeunes adultes, une forme d'orthophonie sera la ligne de conduite typique. En effet, dans la plupart des cas d'autisme, l'individu manquera de compétences sociales et de communication. De nombreux enfants ou adultes autistes formeront leur propre «langue» individualisée, qui peut ou non coïncider avec le L traditionnelAngulage. Le retard de la parole peut être un résultat direct.
Les personnes autistes peuvent ne pas toujours être en mesure de saisir les concepts et les principes de base des compétences linguistiques appropriées. Pour ceux qui ne sont pas vocaux, l'autisme et l'aspect de la parole peuvent nécessiter une thérapie intensive pour réaliser ce que l'on appelle une percée dans le développement. Les conseillers et thérapeutes formés peuvent travailler avec l'individu pour améliorer les compétences sociales liées au modèle de la parole.
Selon les types d'autisme que le thérapeute traite, l'étudiant recevra une formation sur la prononciation appropriée, ainsi que d'autres techniques de communication. Dans cette forme d'orthophonie, l'individu autiste apprendra également comment et quand s'adresser à d'autres personnes de manière correcte et acceptable. Par conséquent, la communication et les compétences sociales seront directement intégrées aux cours de parole.
Comprendre que l'autisme est une dénomination très complexeRerder qui affecte les individus de différentes manières est essentiel pour sensibiliser. Par exemple, alors que de nombreux enfants qui souffrent d'autisme ne forment pas de phrases de manière conventionnelle, d'autres peuvent être extrêmement vocaux et lucides. Dans certains cas, la vocalisation peut apparemment être constante et répétitive. Cela signifie que les variations des modèles de parole chez les individus autistes peuvent varier considérablement.
De nombreux enfants autistes peuvent utiliser la parole et le langage, bien qu'ils ne comprennent pas comment les utiliser correctement. Bien qu'il puisse avoir la compréhension et les capacités de la parole, l'enfant autiste peut préférer communiquer ses besoins fondamentaux par des gestes ou des images plutôt que par des mots. Travailler avec l'enfant pour surmonter l'autisme et la compréhension de la parole peut généralement impliquer des années de thérapie.