Qu'est-ce que la théorie du prototype?
La théorie du prototype est une théorie des sciences cognitives développée par Eleanor Rosch au début des années 1970, avec l'aide d'autres experts dans le domaine de la psychologie cognitive. Dans la théorie de Rosch, les gens classent les éléments et les concepts basés sur un prototype ou une représentation idéale de cette catégorie. Par exemple, le concept de chien est souvent caractérisé par la fourrure, une queue et des pattes. Lorsque vous discutez ou de la réflexion sur les chiens, les gens pensent à des exemples classiques et stéréotypés tels que des collies ou des épagneuls, car ceux-ci représentent le prototype. Bien qu'un loup ou un coyote puisse répondre également aux critères d'un chien, ces animaux ne sont pas prototypiques d'un chien.
Selon la théorie du prototype, certaines caractéristiques d'une catégorie ont un statut égal, et donc, des exemples qui représentent toutes ou la plupart de ces caractéristiques deviennent le prototype de cette catégorie. Les éléments qui ne partagent pas la majorité de ces fonctionnalités peuvent toujours appartenir à cette catégorie, mais ne représentent pas le prototype. Considérez une catégorie telle que les meubles. ExploitLes meubles comprennent du bois, un rembourrage, des sièges, une capacité de stockage, des jambes et des bras, entre autres.
Les chaises peuvent, pour certaines personnes, être prototypiques car ces meubles ont la majorité des caractéristiques des meubles communs. Un tabouret, en revanche, peut ne pas servir de prototype car, bien qu'il ait des caractéristiques de meubles courantes, il n'a pas la majorité de ces fonctionnalités. Comment chaque personne applique la théorie du prototype à la catégorisation des concepts et du langage varie en fonction de l'expérience et du développement cognitif, bien que de nombreuses personnes partagent des catégorisations similaires.
principalement, la théorie du prototype traite de la façon dont les individus classent et stéréotypent certains éléments dans le langage. De telles compréhensions aident les psychologues à comprendre et à étudier l'acquisition du vocabulaire, des lexiques mentaux individuels et le développement de compétences linguistiques chez les individus. Environnements pédagogiques, comme les écoles primaires, bénéficient d'une telle recherche et compréhension lors du développement d'études pour les étudiants. Comprendre comment l'esprit classe et classe les informations, ainsi que comment ce processus est affecté par le développement cognitif, la culture et les expériences d'apprentissage précoce, aide à aider les élèves à acquérir un vocabulaire et à développer des compétences linguistiques plus avancées.
Sous la théorie du prototype, les experts pensent que la première expérience d'une personne avec un stimulus particulier définit plus tard le prototype associé à cette catégorie de stimuli. Au fur et à mesure que les expériences sont acquises et qu'une personne est plus exposée à une catégorie particulière, le prototype évolue vers une représentation centrale pour cette catégorie. Pour le dire simple, la première expérience d'un enfant avec un oiseau pourrait être un Robin, et donc le prototype de l'enfant pour les oiseaux devient un Robin. Grâce à l'expérience et à l'exposition à d'autres oiseaux, son prototype vient représenter des créatures avec des plumes, des becs et la capacité de voler, et peut commencer à incombeLude plus d'oiseaux comme Bluejays, Eagles et Robins. Une autruche ou un pingouin peut toujours être classé comme un oiseau, mais parce que ces espèces ne volent pas, elles ne sont pas un exemple représentatif lorsque l'enfant parle initialement des oiseaux.