Co se podílí na učení motorických dovedností?

Od chvíle narození, s nemotornou klopou paží a poddajnou zatáčkou hlavy, se člověk začne učit motorickým dovednostem. Motorické dovednosti jsou schopnost pohybovat se koordinovaně a účelně. Každý pohyb dítěte je dalším krokem v procesu učení motorických dovedností. Tato dovednost se postupem času rozvíjí, jak dítě zraje, a ve věku dvou let má schopnost stát, chodit a možná běhat.

Termín „hrubé motorické dovednosti“ označuje schopnost ovládat více částí těla při provádění akcí, jako je chůze, která vyžaduje posturální kontrolu, nebo schopnost držet tělo vzpřímeně a pohybovat rukama a nohama ve specifickém vzoru dopředu. mobilita. Toho je dosaženo nejprve zdokonalením ovládání hlavy, nakláněním, sezením a udržováním rovnováhy na všech čtyřech. Chůze je poté praktikována koordinací pohybu paží a nohou s plazením. To zase vede k „cestovnímu nábytku“, ve kterém děti začnou chodit s pomocí pevného sevření na stabilním předmětu. Po čase a po několika pádech už chůze nevyžaduje pomoc stálého kusu nábytku.

Jakmile se dítě naučí základům pohyblivosti vpřed, začnou se honit komplikovanější pohyby. Tento typ pohybu vyžaduje učení motorických dovedností, které jsou pokročilejší než pohánění těla určitým směrem. Tyto dovednosti zahrnují takové věci, jako je načasování, přesnost a reflexy, kromě celkového koordinovaného pohybu těla jako celku.

Učení motorických dovedností se však v dětství nekončí. Jemné motorické dovednosti, nebo schopnost provádět přesné pohyby pro konkrétní činnost, lze naučit, upravovat a zdokonalovat po celý život. Učení jemných motorických dovedností může také pokračovat po celý život, jak se mění zájmy jednotlivce. Například s dostatečnou praxí se dospělý může naučit, jak hrát na hudební nástroj nebo sport, který se v dětství nenaučil.

V případech závažného poškození těla, jako je složitá zlomenina a prodloužený proces hojení nebo poranění hlavy, se učení motorických dovedností znovu stává hlavním krokem k opětovnému získání mobility. Pokud je poškození, zejména mozku, významné, může člověk ztratit schopnosti, které byly v dětství dlouho zdokonaleny. V těchto případech je důležité zahájit proces učení motorických dovedností stejným způsobem jako dítě, naučit se válet a sedět před pokusem vstát. V těžkých případech se však předchozí motorické dovednosti nemusí nikdy vrátit.