Hvad er fortjeneste for lærere?

Merit Pay for Teachers er en lønningsskala for mennesker i undervisningsfaget, der er baseret på præstationer snarere end ansættelsesperiode. Mange mennesker er tilhængere af denne type lønsystem og argumenterer for, at det belønner gode lærere for dygtigt arbejde, mens de opfordrer andre til at udvikle flere faglige færdigheder. Organisationer som American Federation of Teachers har rejst bekymring for, hvordan sådanne lønplaner administreres, men antyder, at lærerens præstation er en udfordrende ting at evaluere, og denne type betalingsplan er muligvis ikke den bedste måde at forbedre de samlede uddannelsesstandarder.

Når et skoledistrikt bruger en fortjeneste, der udfører typisk, skaber det typisk et system til at evaluere lærerens præstation og undersøger lærernes lærere i distriktet for at se, hvordan de udfører, hvordan de udfører, når de udfører, udfører det. En lærer, der rutinemæssigt optræder over standarden, kan tilbydes højere løn for hans eller hendes arbejde, ligesom lærere, der forfølger professionel vækst, mens andre lærere holdes påden almindelige lønstandard. Afhængigt af hvordan systemet anvendes, kan det muligvis give lærere mulighed for at komme hurtigere gennem de forskellige lønkvaliteter, eller det kan sætte lærere på forskellige lønspor.

Det primære spørgsmål med fortjeneste for lærere er spørgsmålet om, hvordan man evaluerer lærerens præstation. De fleste meritsystemer ser på klasseværelsets præstation, men det kan være vanskeligt at bedømme dette retfærdigt. Brugen af ​​test som en målestok til løn kan være farlig, fordi mange faktorer går ind i, hvordan en studerende udfører på en standardiseret test, inklusive forældremyndighed, studerendes adgang til uddannelsesmateriale, der kan hindres af begrænsede budgetter, og et individuelt barns læringsstil og testindtagelsesevner.

Meritlønsprogrammer kan også se på lektionsplanter, studerendes adfærd i klasseværelset, studerendes succes efter at have forladt klasseværelset og evalueringer fra andre lærere. De fleste kritikere argUE, at den bedste måde at vurdere lærerens præstation er uden for distriktet, med flere stater i Amerika, der opretter "masterlærer" -programmer for at identificere særligt talentfulde lærere og belønne dem for deres arbejde. Masterlærere arbejder også med andre lærere i deres distrikter, diskuterer undervisningsteknikker, klasselokale strategi og så videre.

Når det er godt anvendt, kan Merit Pay belønne talentfulde, innovative lærere, der opfordrer børn til at tænke på nye måder og udvide deres oplevelser og videnbase. Når det imidlertid er dårligt anvendt, kan det imidlertid være på cronyism, med distriktsfavoritter, der modtager lønforhøjelser, mens lærere, der kæmper med en række udfordringer, ikke krediteres for deres hårde arbejde. Der er dog en ting, som tilhængere og modstandere kan blive enige om: lærere skal tjene flere penge på tværs af linjen til det arbejde, de udfører.