ディスレクシアとディスプラキシアの関係は？

ディスレクシアとディスプラキシアは、時に一緒に起こる別個の障害です。 失読症の患者は、読み、書き、綴りが困難であるが、失読症は、運動協調の障害であり、細かい運動課題の遂行を困難にすることがある。 治療は、患者が教室、職場、および自宅で使用できる対処スキルを開発するのを助けるために両方で利用できます。 ディスレクシアおよびディスプラキシアは、多くの場合、教師が生徒が仲間と歩調を合わせるのに苦労していることを教師が観察するときに幼少期に診断されます。

各障害の重症度は異なる可能性があり、異なる患者の経験は非常にユニークかもしれません。 ディスレクシアの2人は、必ずしも同じ症状を示すとは限らず、同じ方法で治療に反応しない場合があります。 失読症と失読症が一緒に現れると、2つの症状の発現はより複雑になり、互いに交差することがよくあります。 たとえば、失読症は、読みやすく書くことを学ぶのを難しくする可能性があり、これは、失読症を悪化させる可能性があります。

ディスレクシアの患者は、よく聞こえ、似たような言葉に困難を感じることがよくあります。 読み書きを教えることは困難な場合があり、スペルのようなタスクは非常に難しい場合があります。 場合によっては、ディスレクシアの宿泊施設には、「スルー」と「スロー」、または「スルー」と「スルー」を区別できない可能性があるという事実を認識して、スペルの悪い生徒を罰しないなどが含まれる場合があります」 生徒は、家庭教師や集中授業に参加して、仲間から圧力を受けたり、いじめられたりしない環境で読み書きのスキルを伸ばすこともできます。

運動障害は調整不足を引き起こす可能性があります。 手書きに問題を引き起こすことに加えて、患者が話すことが難しくなる可能性もあります。 失読症および失読症の患者は、言葉の形成、話すときの類似の音の区別、または周囲の物体の名前の付け方に問題がある場合があります。 口運動運動障害では、患者は口を調整して話すことが困難です。 音声言語療法は、この状態にある人が話す能力を伸ばすのに役立ち、コミュニケーションボードのような拡張コミュニケーションツールを提供することもあります。

ディスレクシアとディスプラキシアの両方で、学生の言語表現の難しさは、彼が遅いか、または知的でないことを意味しません。 実際、アルバートアインシュタインやピエールキュリーを含む科学界の非常に著名なメンバーにはディスレクシアがありました。 この状態は話す能力に影響しますが、学生が理解できる形式で資料が提示されている限り、推論スキルや学習能力は変わりません。