Hvad er adaptiv læring?
Adaptiv læring er brugen af teknologi til at hjælpe studerende med at optage nye materialer. Dette er et voksende område af forskning og udvikling, da flere organisationer ser på teknologi for at overvinde hindringerne for læring, reducere driftsomkostninger og give et konsistent kvalitetsniveau til brugere beliggende i forskellige geografiske områder. Ændringer i teknologi har gjort det muligt for mange læringsinstitutioner at give adgang til materialer og kurser til et bredere publikum, mens de kontrollerer adgangen.
Der er fire aspekter til adaptiv læring: indholdsstyring, adgang til instruktører, systemsikkerhed og sporing af studerendes aktivitet. En strategi skal være på plads for at tackle alle fire spørgsmål, før en institution eller organisation med succes kan implementere en adaptiv læringsløsning. Denne type læring er blevet anvendt med succes i Europa og Asien siden midten af 1990'erne, men har modtaget en meget langsommere accept i Nordamerika.
Indholdsstyring henviser til processen med at definere kursusbeskrivelsen, skrive kursusnotaterne og offentliggøre dem i det adaptive læringsværktøj. De primære barrierer er værktøjets kompleksitet og niveauet for det akademiske medarbejders vilje til at udvide deres færdigheder til også at omfatte elektroniske undervisningsværktøjer. Undersøgelser har vist, at et adaptivt læringsværktøj, der er godt designet, intuitivt og fuldt ud understøttet af organisationen, har en højere adoptionsgrad end andre værktøjer.
Mange studerende er bekymrede over niveauet for interaktion med kursusinstruktørerne. Evnen til at stille et spørgsmål i både offentlige og private omgivelser og modtage et detaljeret svar fra instruktøren er en væsentlig del af læringsprocessen. Der er forskellige værktøjer, der bruges til at styre denne proces, såsom diskussionsforum, chat og onlinechat. Værktøjer, der er godt designet og intuitive, har en meget større adoptionshastighed end værktøjer med mere funktionalitet, der ikke er intuitive.
Sikkerhed er en vigtig del af infrastrukturen bag adaptive læringsværktøjer. Den almindelige metode er brugen af sikkerhedscertifikater og brugernavne og adgangskoder til at kontrollere adgangen. Den primære bekymring er ikke en af datamanipulation, men af adgang til kontrolleret eller begrænset materiale. Mange multinationale organisationer bruger adaptiv læringsteknologi til at uddanne personale i geografisk spredte områder i nye forretningsprocesser eller teknologiske færdigheder. Disse programmer er ejendomsret til organisationen og bør ikke være tilgængelige for offentligheden.
Sporing af studerendes aktivitet er tæt knyttet til et styret indholdssystem. Studerende skal kun se kurser eller materiale, som de har tilmeldt sig og kræve adgang til. I baggrunden skal det adaptive læringsværktøj spore, hvor ofte den studerende får adgang til systemet, de handlinger, de igangsætter i værktøjet, og resultaterne af forskellige evalueringsværktøjer. Sikkerheden i denne del af systemet er meget vigtig, da fortrolighed bør opretholdes.