Was ist der Erzeugungseffekt?
Der Generationseffekt ist ein Phänomen, das in der kognitiven Psychologie beobachtet wird und bei dem die Menschen dazu neigen, sich besser an Dinge zu erinnern, wenn sie an ihrer Generation teilgenommen haben, anstatt sie nur passiv zu lesen. Dies hat wichtige Auswirkungen auf das Verständnis, wie Menschen lernen. Das Bewusstsein für den Generationseffekt kann den Unterrichtsstil beeinflussen und einem Lehrer helfen, mit Schülern zusammenzuarbeiten, die Schwierigkeiten beim Lernen haben oder Lerntipps wünschen. Dieses Phänomen war in erster Linie ein Thema der schriftlichen Kommunikation, aber Forscher haben auch untersucht, ob es mit Bildern funktioniert.
Tests zum Generierungseffekt zeigen, dass Benutzer, die auf eine Liste von Wörtern stoßen, die in Form von Fragmenten dargestellt werden, die Lücken ausfüllen, um die Wörter vollständig zu erstellen. Bei der Generierung der Wörter greifen sie verschiedene Bereiche des Gehirns an, während sie nach Fragmenten suchen, die zusammenpassen, um die Wörter zu bilden. Wenn sie gebeten werden, die Liste später zu wiederholen, ist ihr Rückruf besser. Die Forscher glauben, dass dies auf die tiefere Ebene des kognitiven Engagements zurückzuführen ist, das mit dem Prozess der Erstellung neuer Wörter verbunden ist.
Für Studenten kann der Generierungseffekt wichtig sein. Wenn ein Schüler einfach ein Lehrbuch liest, nimmt er die Informationen nicht auf, und er macht sich Notizen und erstellt Diagramme und andere im Buch präsentierte Materialien neu. Studenten, die sich auf eine Prüfung vorbereiten, können es hilfreich finden, Material aus dem Text herauszuschreiben und es in ihren eigenen Worten neu zu formulieren, um sicherzustellen, dass sie das Material vollständig verstehen. Das einfache Schreiben kann den Generierungseffekt auslösen und dem Schüler helfen, bei Prüfungen bessere Leistungen zu erbringen.
Lehrer und Ausbilder müssen sich auch der Rolle bewusst sein, die der Erzeugungseffekt im Klassenzimmer spielen kann. Schüler, die nur schriftliches Material erhalten, das sie lesen können, verstehen es möglicherweise nicht so gut wie Schüler, die sich damit beschäftigen, indem sie Notizen machen, Schreibübungen absolvieren und so weiter. Ein häufiges Beispiel für den Generationseffekt bei der Arbeit ist der Rechtschreibunterricht für junge Studenten. Anstatt den Schülern eine Liste mit richtig geschriebenen Wörtern zu geben und sie zu bitten, sie auswendig zu lernen, kann der Lehrer die Schüler auffordern, Arbeitsblätter auszufüllen, in denen sie Lücken ausfüllen müssen, um die Wörter zu buchstabieren.
Forscher, die den Erzeugungseffekt untersuchen, stellen auch fest, dass er bei Patienten mit kognitiven Beeinträchtigungen weniger ausgeprägt zu sein scheint. Es kann zwar immer noch vorhanden sein und Übungen wie das Ausfüllen von Lücken helfen den Probanden, sich an eine Liste von Wörtern zu erinnern. Es ist jedoch nicht so leistungsfähig wie bei Menschen ohne kognitive Beeinträchtigungen. Dies kann helfen, eine der Möglichkeiten zu erklären, wie kognitive Beeinträchtigungen das Lernen und den Erwerb oder die Wiedererlangung von Fähigkeiten nach einer Hirnverletzung behindern.