生成効果は何ですか？

生成効果は、認知心理学で観察される現象であり、人々は単に受動的に読んでいるのではなく、世代に参加したときに物事をよりよく覚える傾向があります。これは、人々がどのように学習するかを理解することになると重要な意味を持ちます。生成効果の認識は、教育スタイルを知らせることができ、学習が困難な生徒や勉強のヒントが必要な生徒との仕事に関しては、教師を助けることができます。この現象は主に書面によるコミュニケーションの研究のトピックでしたが、研究者はそれが画像で動作するかどうかも調査しています。

生成効果のテストは、ユーザーがフラグメントの形で提示された単語のリストに遭遇したときに空白を埋めて完全に単語を作成することを示しています。単語を生成する過程で、彼らは脳のいくつかの領域に関与し、一致する断片を探して言葉を作る。後でリストを繰り返すように求められたら、彼らのリカルLの方が良いでしょう。研究者は、これは新しい単語を作成するプロセスに関与する認知的関与のより深いレベルのためだと考えています。

学生にとって、生成効果が重要になる可能性があります。学生が単に教科書を読むだけでも、彼女は本にメモを取ってチャートやその他の資料を再現したときと同様に情報を吸収しません。試験の準備をしている学生は、テキストから資料を書き出し、適切な言葉で自分の言葉で言い換えて、資料を完全に理解することを確認することが役立つ場合があります。執筆の単純な行為は、生成効果をトリガーし、学生が試験でより良いパフォーマンスを発揮するのを助けることができます。

教師とインストラクターは、生成効果が教室で果たすことができる役割にも注意する必要があります。書かれた資料を読むことができる学生は、それに従事する学生ほど完全にそれを理解していないかもしれませんメモを取ること、ライティングエクササイズを完了するなど。職場での生成効果の一般的な例は、若い学生のための綴りのレッスンで見ることができます。生徒に正確に綴られた言葉のリストを与え、それを暗記するように頼むのではなく、教師は生徒にワークシートを完成させるように頼むことができます。 生成効果を調べる研究者は、認知障害のある患者ではそれほど強くないように見えることも指摘しています。それはまだ存在する可能性があり、ブランクを埋めるようなエクササイズは、被験者が言葉のリストを覚えるのに役立ちますが、認知障害を持っていない人ほど強力ではありません。これは、認知障害が学習を妨げる方法の1つを説明するのに役立ちます。