교사 직무 만족도에 어떤 요인이 있습니까?

많은 요인들이 교사 직업 만족도에 영향을 미칩니다. 보상 및 독립적으로 행동하는 능력과 같은 일부는 직업 전반에 걸쳐 널리 퍼져 있습니다. 다른 요소는 가르치는 주제 및 학년 수준과 관련이 있습니다. 만족에 영향을 미치는 최종 요인 그룹은 주로 개인적인 태도와 성향에서 비롯됩니다.

보상은 교사 직업 만족도에 직접적으로 보편적으로 기여하지만, 가난한 지역에서 일하는 교사들에게는 더 많은 관심사이지만. 더 관대 한 급여와 혜택 패키지를받는 교사들은 보고서에 동등하며, 일에 대한 행복의 정도가 더 높습니다. 낮은 급여는 많은 교육자들에게 우려로 남아 있으며, 대부분의 추가 보너스 나 다른 보상은 사기와 결과를 향상시킬 수 있다고 생각합니다.

다른 근무 조건은 교사 직무 만족도에도 거의 보편적 인 영향을 미칩니다. 교과 과정 및 교실 선택을 더 많이 통제하는 교사는 더 높은 수준의 J를보고했습니다.OB 만족도. 엄격하게 제약을 받거나 자신을 미세 관리하는 것으로 느꼈던 사람들은 덜 만족했습니다.

교사와 관리자 간의 관계는 전반적으로 교사 직무 만족도에 큰 영향을 미칩니다. 교사는 공동 리더십과 협력 적 의사 결정 과정을 선호합니다. 더 많은 관리 또는 비판적 스타일의 리더십은 교사들 사이의 직업 만족도에 부정적인 영향을 미치지 만, 덜 방해적이고 더지지적인 스타일은 만족도를 높입니다.

학생과 교사, 부모와 교사 간의 관계도 만족을 결정하는 데 중요합니다. 교사는 학생들과의 관계가 우호적이며 징계 문제가 드물게있는 학교에서 가장 만족합니다. 지지하는 부모는 또한 교사 만족도를 강화합니다. 사립 학교와 교외 학교의 교사는 일반적으로 더 행복합니다.ESE 요인은 그 영역에서 더 긍정적 인 경향이 있습니다.

직무 만족도는 학년과 분야에 따라 다릅니다. 어린 아이들의 교사는 일반적으로 중등 학교 교사보다 더 만족합니다. 마찬가지로, 어려운 과학의 교사는 영어 분야 나 인문학 분야에서 일하는 교사보다 많은 사람들이 더 행복합니다.

개인 교사 특성은 직무 만족도에도 영향을 미칩니다. 가르치는 개인적 동기와 교육학 및 직업 만족도에 대한 관심 사이에 연결이 있습니다. 교사들은 일반적으로 실제로 가르 칠 수있을 때 더 행복하다고보고합니다. 이 요소는 자율성이 더 많고 학교 관리자에게 자세한 보고서를 적거나 덜 자세히 설명하는 교육자들 사이의 교사 직업 만족도 증가와 관련이있을 수 있습니다. 그러나 스스로 관리자 인 교사들도 더 만족하지만, 행정 행위보다는 통제가 핵심이라고 제안합니다.